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歡迎加入人郵學院RYMOOC!

人郵學院教師用戶平臺是人郵學院RYMOOC核心子平臺之一,其靈活的建課方式,完善的教學管理功能,會讓您的工作事半功倍。它是您建造院校MOOC教學環境的基礎,更是院校SPOC教學不可缺少的平臺。

1 登錄RYMOOC

人郵學院RYMOOC教師賬號由管理員根據教師個人信息創建的專屬賬號。當教師從管理員處獲得賬號和密碼后,可在平臺統一登錄界面登錄平臺。

教師賬號在人郵學院中的權限僅次于管理員賬號。教師使用該賬號,可在RYMOOC平臺上創建、管理課程內容,開設班級,開展教學活動、實施教學管理和教學交流等工作,實現教學和管理工作全部在線作業。

教師首次登錄平臺,首先進入的是“個人資料”-“郵箱綁定”頁面(見圖1),教師可根據自身需要,決定是否綁定一個有效郵箱或手機號碼,用于密碼丟失后找回密碼。教師輸入郵箱后,需前往郵箱中接收驗證郵件激活綁定(或輸入手機接收到的激活碼綁定手機)。綁定好郵箱(或手機號)后,重新登錄賬戶,便可進行權限內的操作了。

圖片 615

圖1

RYMOOC中教師賬戶不強制綁定郵箱(或手機),教師也可跳過此環節對平臺進行教師權限內的操作。若教師綁定了郵箱(或手機號),可在“基本信息”頁面查詢,并可解除當前綁定,也可重新綁定新的郵箱或新手機號。綁定好的郵箱或手機號可用作登錄賬號,如圖2所示.

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圖2

教師登錄平臺后,即可在“個人資料”模塊對賬號信息進行設置與修改,如圖3所示。

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圖3

圖3.1頭像設置:Picture 5

圖3.2密碼修改:Picture 4

2.我的教學

單擊“教師”按鈕右側下拉箭頭,在打開的菜單中選擇“我的教學”進入教師“在教課程”頁面,教師可以在這個頁面中全新創建管理了解所授的所有課程,如圖4所示。

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圖4

“我的教學”頁面上的各項功能如下:

①單擊“創建課程”按鈕,將在平臺上創建一門新課程,具體操作見“3.建課”。

②單擊“課程封面”(或課程名)、“預覽”按鈕,可跳轉到課程首頁,進行后續操作。

③單擊“管理”按鈕,將直接進入該課程的管理后臺。

④“師生交流”頁面為交流綜合管理界面,即當前教師所有課程的交流帖都會出現在這里,每條帖子上都會有對應的課程名、課時名、學生基本信息等。

⑤“批改作業”頁面顯示的是當前教師所授課程中所有學生的隨堂測驗答題記錄。為方便教師查看,系統會以課程為單位顯示隨堂測驗記錄。

⑥“批閱試卷”中顯示的是教師所授課程中所有學生的考試試卷記錄。

⑦“往年課程”頁面中存放的是以前開課的學習數據。此功能暫屏蔽不用

⑧“模板庫”中存放著當前教師用戶的私有課程模板和平臺中所有的公開模板,教師可以模板庫中的課程內容為基礎,再生為自己需要的新課程。

提示

常規意義上的課程模板,僅指課程的構架或展示效果,本平臺模板庫中的課程模板,不僅有原課程的結構和展示效果,更重要的是,模板復制了原課程的所有內容,與原課程完全一樣,僅在平臺中的屬性為“模板”。

“在教課程”中的課程有兩種來源:一是教師自己創建的課程,可細分為原創課程和借助模板創建的再生課程,課程作者對其內容具有全部權限,審批發布權限歸屬于院校MOOC平臺;二是由人郵學院RYMOOC在線平臺推送到院校MOOC平臺上的課程,這類課程需由平臺管理員將教師加入到課程后,教師才能在自己的“在教課程”中進行管理。

平臺中的所有課程必須有教師加入才能被編輯、整理和發布,也只有“已發布”的課程才能被平臺上的教師和學生看到、使用。

“師生交流”是人郵學院上的教學互動板塊。在這個板塊上,老師與學生、學生與學生都可進行無障礙交流,如圖5所示。

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圖5

在“師生交流”中,教師對所教授課程帖子的管理主要體現在“置頂”“答案”“回復”“編輯”“刪除”這5個功能按鈕上。

①置頂:教師可將有代表性的或具有普適性問題的帖子置頂,置頂的帖子會被自動顯示為“師生交流”頁面的第1條帖子,且帖子的外邊框由灰色變為有色。若有多條帖子被同時置頂時,置頂的帖子按未置頂之前的先后順序依次排列。

②答案:教師可將某條或多條帖子設置為某問題的正確答案,被設置為“答案”帖子的邊框會由灰色變為有色。提問學生登錄平臺“師生交流”時,該帖子將被置頂顯示。

③回復:單擊“回復”按鈕后,教師可在打開的文本框內,輸入要回復的內容后保存即可,如圖6所示。

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圖6

④編輯:當發現所發帖子需要修改時,可單擊“編輯”按鈕,重新打開回復文本框,

對其中內容進行修改。

⑤刪除:教師要對交流帖刪除時,只需單擊“刪除”按鈕即可完成。

提示

當刪除一條帖子時,其下的回復帖會一起被刪除。

在“批改作業”板塊,隨堂測驗的客觀題均為自動判卷,教師在此可查閱學生隨堂測試的完成情況。所有試題按課程分類存放。

“批改試卷”中可查閱當前教師所教授課程已考試的試卷記錄。雖然“我的批閱”中分為“未批閱”與“已批閱”兩個選項卡,但因系統中多采用客觀題,并均為系統自動判卷,所以,考試卷均在“已批閱”中查看即可。

“往年課程”板塊可查看往年的學習數據。此功能暫屏蔽不用。

課程模板是通過復制已有課程完整結構與細節而形成的與原課程無差別的文件。

人郵學院的“模板庫”正是保存此類文件的板塊,其中保存的課程模板有“私有模板”和“公開模板”兩類。“私有模板”由教師自己創建,并且僅教師自己可見、可使用和管理;“公開模板”由平臺上的其他教師創建,人郵學院學習平臺上所有教師用戶均可見、可用其創建再生課程。模板庫如圖7.1,和7.2所示。

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圖7.1

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圖7.2

3.建課

人郵學院創建課程的方式分為兩種:創建全新課程和使用課程模板創建新課程。兩者不同在于,前者是在平臺上從零開始搭建課程,后者是借用平臺上已有的課程,對其進行復制、修改和調整后形成課程。

創建新課程的具體操作步驟如下。

①當教師用戶在“我的課堂”界面單擊頁面右上角的“創建課程”按鈕時(見圖8),系統會跳轉到“創建課程”(見圖8.1)頁面。

②在“創建課程”頁面中的“標題”文本框中輸入課程名稱,“類別”下拉列表框中選擇課程的類型,單擊“創建”按鈕便可創建一門課程了。

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圖8

圖8.1創建課程Picture 10

此時,界面將會跳轉到圖9所示“課程管理”頁面,新建的課程處于“備課”狀態。

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圖9

“課程管理”即課程內容建設與教學管理的后臺,教師可在此界面對課程信息、課程內容、教學進度和課程設置各模塊進行完善與部署。

“課程信息”模塊包括對課程的基本信息詳細信息課程圖片片花的完善與部署。如圖10所示。

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圖10

包括課程的標題、副標題、學年、學期、課時發布方式、開發日期、結束日期、顯示學生人數和課程類別9項內容的設置,具體信息事項及功能如下。

①標題,即課程名稱。此項為必填信息

②副標題,即課程別名等,此項為可選信息。

③學年,用于填寫開課年度,如“2015”、“2016”。此項為可選信息。

④學期,分為春、秋兩季,從下拉列表框中選擇填入即可。此項為可選信息。

⑤課時發布方式,有“自由模式”“闖關模式”“時間模式”3種發布方式。此項為可選信息。

A.自由模式:課時發布后,在課程的開始日期和結束日期區間,學生可自由學習。

B.闖關模式:開課后,學生必須學完前一課時,才能開始下一課時的學習。此模式可配合課程“開放日期”和“結束日期”使用。

C.時間模式:在課程的開始日期和結束日期區間,每課時可以單獨設置“開放日期”與“截止日期”,即某課時在某一時間段內有效,超出時間區間將不予開放。

⑥開放時間,開放課程學習的時間點。

⑦結束時間,結束課程學習的時間點。

提示

開始(結束)時間為所設置日期的零點零分零秒,例如,設置開放時間為“2015/8/25”,結束時間為“2015/8/30”,是指開放時間在8月25日00:00:00,結束時間在8月30日00:00:00。

⑧顯示學生人數,有“顯示”和“不顯示”兩個單選按鈕,將決定是否在課程首頁顯示學習本課程的學生人數。

⑨分類,即課程所屬專業領域,單擊“分類”文本框,在彈出的下拉列表框中選擇填入即可。

提示

修改基本信息后,必須單擊頁面下端的“保存”按鈕,設置才可生效。

“詳細信息”將記錄課程較為詳細的課程信息、教師信息和其他信息,以供用戶了解、選擇課程參考之用。錄入在“詳細信息”中的信息將在該課程的課程首頁中顯示出來。

添加詳細信息條目時,單擊“增加更多條目”,可在彈出的“添加條目”(圖11.1)對話框中輸入標題和文本信息。若有需要展示的圖片或文檔,可通過“附件”上的“選擇文件”按鈕,從本地上傳文檔,如圖11所示。

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圖11

圖11.1 添加條目 Picture 13

提示

在“詳細信息”的條目中上傳的附件,在該課程的“課程首頁”可點擊下載、查看。若有多個文檔作為條目附件時,可將這些文檔打包后上傳;用戶需下載壓縮包,解壓后查看相關文件。

“課程圖片”是一項辨識度較高的課程標識。當課程圖片完成后,在“課程圖片”板塊中單擊“選擇文件”(圖12.1)按鈕,即可從本地上傳。完成添加圖片操作后,課程名稱處和課程主頁上將會顯示課程圖片。如圖12所示。

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圖12

圖12.1 選擇文件:Picture 15

提示

(1)所上傳的課程圖片可以為JPG、GIF、PNG格式。

(2)圖片的尺寸標注為940x528像素。

課程片花,即課程的宣傳短片,要求為mp4格式,時長通常為幾十秒至幾分鐘不等。

課程片花上傳界面與操作步驟同“課程圖片”。

“課程內容”模塊主要是對課程中的課時、上傳的文件、題庫和試卷等有關教學內容的管理。如圖13所示。

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圖13

“課時管理”板塊涉及課程內容的構架、課程元素等的安排與設置,是課程創建的主要板塊。當單擊“課程管理”頁面的“課時管理”選項時,可打開如圖14所示界面。

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圖14

3.2.1.1 搭建課程框架

在圖14中分別單擊“課時”“章節”按鈕,即可分別彈出“添加章節”和“添加課時”對話框,如圖15、圖16所示。“添加章節”時,只需在圖15中輸入章節標題名稱,單擊“保存”即可完成章節的添加。

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圖15

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圖16

“添加課時”時,教師除了輸入課時標題,還可對課時視頻的自動播放控制進行設置。如圖16所示,單擊“添加、轉到編輯”按鈕時,可直接跳轉到課時編輯界面(見圖17)。

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圖17

當課程章節、課時添加完成后,課程的整體框架也就搭建起來了。

提示

(1)圖16中的“強制學習視頻”功能中有“視頻第一次播放時,禁止學生向后翻頁”和“不限制翻頁”兩個單選按鈕。

  • ①當選中前者時,學生在首次觀看視頻時不可隨意拖動進度條、翻閱視頻片段。首次按課時順序學完所有內容后“強制學習視頻”功能自動失效,學生將可任意選擇自己想要再次學習的內容;

  • ②當選中后者時,學生可不受限制的隨意學習課時內容。

(2)“考試”作為一個獨立的課時存在,可在課程學習結束前任意時間添加。

3.2.1.2 編輯課時內容

人郵學院采用靈活的建課模式,將視頻、文本、圖片和測試等多種元素融合到一個課時中進行無縫拼接,盡可能地豐富了在線課程的內容和展示形式。

編輯課時內容時,當鼠標移動到某一課時上,頁面上會顯示出一組操作圖標,如圖18所示。

從左到右依次是:上傳附件,預覽 ,發布 ,編輯,設置,刪除。

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圖18

當教師單擊“編輯”圖標時,即可進入課時編輯界面,如圖19所示,在此界面中教師將可對課時內容進行增、減、修改等操作,而這些操作大多是通過對課時元素,如知識點、文字、圖片、PPT、視頻和測驗的操作來實現的。

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圖19

(1)知識點

知識點是課時標題以下的內容小標題,其外觀猶如一個活動的卡片插入到課時中,學習時能起到標題、隔離內容、清屏、新知識提醒等的作用。在課時中單擊“知識點”添加知識點,如圖20所示。

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圖20

當知識點添加成功后,在課時編輯界面將如圖21所示。創建的知識點可以“修改”和徹底“刪除”。

創建的知識點可以“修改”和徹底“刪除”。

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圖21

(2)文字

“文字”是為了方便教學而設置的一個元素,其中可輸入一段過渡文字、注解,或后續內容的學習脈絡,用來幫助學習者更好地了解課時內容。

當教師單擊“文字”按鈕時,將彈出如圖22所示對話框,在“添加文字”對話框中輸入標題、內容并保存后,效果如圖23所示。

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圖22

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圖23

提示

在“文字”中輸入的標題,只作為“文字”卡片的備注出現,不在“文字”卡片中出現;而“知識點”中的標題不僅在卡片上顯示,也在備注中出現。

(3)圖片

當課程講述中需要穿插圖片時,“圖片”元素能起到很好的輔助教學作用。

操作時只需單擊“圖片”按鈕,在彈出的“添加圖片”對話框(見圖24)的“標題”中輸入上傳圖片的標題,單擊“圖像”后的Select files按鈕,選擇本地計算機上的圖片文件后,單擊“上傳”按鈕,即可完成圖片的上傳,效果如圖25所示。

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圖24

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圖25

提示

(1)上傳圖片需是JPG、GIF、PNG格式的文件。

(2)上傳圖片時,可按住Ctrl鍵一次選擇多個文件同時上傳。

(3)上傳圖片時所輸入的標題,只會在圖片的備注中出現。但當勾選“圖片”卡片左下方的復選框時(見圖26),學習者可在課程主頁的課時上查看其備注名稱。此項功能適用于其他課時元素,“知識點”元素除外。

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圖26

(4)PPT

PPT作為授課時常用的板書工具,在傳統課堂、網絡課堂甚至MOOC課程中頻繁使用。為方便教師利用現有的PPT教學資源,人郵學院允許教師在課時中插入PPT文檔,與其他元素(如文字、視頻、圖片等)一起播放。

在課時中添加PPT的操作如下。

單擊“PPT”按鈕,彈出“添加PPT”對話框,如圖27所示,在對話框中輸入PPT標題,單擊“選擇…”按鈕,選擇需要上傳的PPT文檔后,上傳文檔。

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圖27

文檔上傳成功后,可以看到課時界面中較之前多了三張測試PPT的圖片,如圖28所示。因為當PPT文檔上傳到平臺后,系統會將PPT按頁轉換成圖片,逐一展示出來。

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圖28

提示

上傳的PPT文件僅支持ppt、pptx格式,且文件大小不能超過300MB。

(5)視頻

視頻是在線課程的主要元素,在人郵學院中能輕松上傳MP4、SWF格式的文件用于教學。

單擊“視頻”按鈕,彈出“添加視頻”對話框,如圖29所示。

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圖29

對話框的右上角嵌有3個按鈕,分別是“上傳視頻”、“從視頻庫中選擇”和“從云端選擇”。

當按下“上傳視頻”按鈕時,教師可將自己計算機中的傳視頻文件到人郵學院服務器端,如圖30所示。

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圖30

當按下“從視頻庫中選擇”按鈕時,教師將從已上傳到平臺的視頻庫中選擇需要的視頻加入到課時中,如圖31所示。因本課程為測試課程,目前視頻庫中為空,添加視頻后單擊“保存”按鈕即可將此視頻列入課時中。“視頻庫”相關知識將在3.1.2.2節中詳細介紹。

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圖31

當按下“從云端選擇”按鈕時,教師可直接輸入“視頻ID”,引用已上傳到云端的視頻,如圖32所示。“從云端選擇”適用于大批量課程內容傳輸,不用于教師個人建課。

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圖32

提示

(1)上傳的視頻文件大小不能超過300MB。

(2)MP4文件的視頻編碼格式需為AVC(H264)編碼,否則瀏覽器無法播放。

(3)在上次視頻文件時可一次選中多個文件同時上傳。

(6)測驗

“測驗”是學習過程中的隨堂測試,可以是每段視頻或知識點后面的測驗,也可以是課時結束后的習題。在課時中添加測驗的前提是“題目管理”中已經有了關聯本課時(或課程)的試題,如圖33所示。關于測驗的添加將在“3.2.1.3題目的部署”中詳細講述,此處不再贅述。

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圖33

3.2.1.3 刪除課時

一般情況下,刪除課時可直接在“課程管理”界面,單擊要刪除課時后的“刪除”圖標(見圖18),在彈出的信息框中選擇“確定”按鈕即可刪除。

若發現課時無法刪除時,可在“課程管理”界面單擊該課時的“編輯”圖標(見圖18)進入到“編輯課時”界面中,逐一刪除課時中的元素后,返回“課程管理”界面刪除該課時。

提示

當課時內含有測試題時,從課時內刪除測試題后,還需在“題目管理”界面解除該試題與課時的關聯后(將試題“從屬”為“第1課時”,改為“本課程”),才可將該課時刪除。

“文件管理”用于管理建課所用的視頻文件、圖文、PPT等多種類型的教學資源,如圖34所示。界面中有“視頻庫”和“資料庫”兩個選項卡,教師可通過切換選項卡來對不同類型的資源進行查看或操作。

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圖34

3.2.2.1 視頻庫

視頻庫用來存放當前課程的所有視頻文檔,包括宣傳短片。

在圖35所示“視頻庫”界面中“文件夾”下的“添加文件夾(圖35.1)”和“刪除文件夾”兩個按鈕,可幫助教師在“課程”文件夾下自由添加或刪除文件夾,圖中“文件名”下的“刪除所選文件”按鈕則可刪除文件夾內的視頻文件,而圖右上側的“上傳課時文件” (圖35.2)按鈕可將本地視頻文件上傳到課時中。

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圖35

圖35.1添加文件夾: Picture 417

圖35.2上傳課時文件: Picture 416

提示

視頻上傳,需遵照圖32下面的“注意事項”。

3.2.2.2 資料庫

資料庫用來存放當前課程中除視頻外的其他類型的文檔。

在圖36所示“資料庫”界面中的“刪除所選文件”按鈕,能幫助教師管理課程資源;“上傳備用資料文件”(圖36.1)則有助于教師豐富該課程的教學資源。

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圖36

圖36.1上傳文件Picture 419

提示

(1)上傳到資源庫的文件類型應為非視頻類文件,包括zip、rar、xls、xlsx、ppt、pptx、doc、docx、pdf文件格式。

(2)凡上傳到視頻庫和資源庫的文件,在添加課時資料時可直接選取。

(3)當資料庫文件上傳完畢,該課程的首頁的課程資料區將顯示所有的資料文件。

題庫,即人郵學院RYMOOC的學習測試系統,承擔著平臺課程的課堂測試、課后練習、考試等教學輔助任務,其內包含的主客觀題型(單選題、多選題、判斷題和問答題)能及時考察學生的學習效果。目前模塊中包括三個子模塊:題目管理、試卷管理和試卷批閱。

“題目管理”板塊中可添加、刪除、修改試題,可定義試題的屬性,使試題與課程(課時)形成某種關聯,方便教師組織隨堂測驗、課后練習和考試試卷。

在“課程管理”界面單擊“題目管理”,即打開如圖37所示界面。

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圖37

3.2.3.1 題目的添加

(1)選擇題

在圖37所示界面中單擊“選擇題”按鈕,將打開“添加題目”界面,如圖38所示。

“添加題目”界面的各項設置含義如下:

①從屬:為添加的試題設置與之關聯的課時。當試題“從屬”設置為第1課時時,教師在“課時管理”界面為第1課時添加測驗時,“添加測驗”對話框中才會顯示該試題。

②難度:設置試題難度后,可區別試題分值,更重要的是在組織測驗或試卷時增加了一個可選標準。

③題干:試題的問題部分。

④答案選項:系統默認為4個選項,教師可自由增減答案選項個數,并設置一個或多個選項為正確答案。

⑤不定項選擇題:用于設置該選擇題為“單項選擇題”還是“多項選擇題”。當4個答案選項中僅有一個為正確答案時,選中“否”單選按鈕,將該題設置為“單項選擇題”;當答案選項多于4個,或正確答案項多于一個時,請選中“是”單選按鈕,將該題設置為“多項選擇題”。

⑥顯示/隱藏 高級選項,主要用于習題的解析和對習題設置分值,如圖39所示。

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圖38

圖39顯示/隱藏 高級選項:Picture 422

(2)判斷題

在圖37所示界面中單擊“判斷題”按鈕,將打開“添加題目”界面,其界面與選擇題界面基本

相同,僅答案選項稍有不同,為“正確”“錯誤”兩個單選按鈕。判斷題的添加與設置與選擇題基本

相同,這里不再贅述。

(3)問答題

在圖37所示界面中單擊“問答題”按鈕,將打開“添加題目”界面,問答題添加界面基本與選

擇題相同,僅答案部分換成了與“題干”和“解析”部分相同的文本框。此處不再贅述。

3.2.3.2 題目的預覽、修改與刪除

(1)題目的預覽

當教師添加完試題保存后,想看看試題的效果時,可單擊“題目管理”界面(見圖40)中的題干,即可打開“題目預覽”對話框進行查看,如圖41所示。

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圖40

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圖41

(2)題目的修改

當在預覽試題的過程中若發現需要修改的地方,可單擊“題目管理”界面(見圖40)中的“編輯”按鈕,即可跳轉到試題的“編輯題目”界面(與 “添加題目”界面基本相同)進行修改。試題修改后,單擊“保存”按鈕,完成對試題的修改,界面跳轉回到題目管理界面。

(3)題目的刪除

若現有的試題不再需要了,可單擊如圖40中的“刪除”按鈕進行清除。

清除題目時需注意以下幾點:

①新添加而未加入課時的試題,可在“題目管理”中隨時刪除。

②已經部署到課時中的試題,無法從“題目管理”中刪除。

③凡已加入到課時中的試題,即便從課時中刪除的題目,在“題目管理”中仍不可刪除,但可使用“編輯”命令對其修改。

3.2.3.3 題目的部署

當試題在“題目管理”中添加完成后,需要將試題部署到平臺中相應的地方才能起到作用。通常試題會部署在課時和試卷中。

將試題部署到課時中的前提條件是該試題的“從屬”屬性為需部署試題的課時名稱。

例如:要在《測試課程》的課時1添加測驗。具體操作步驟如下:

①在“題目管理”界面中,核對要添加的試題的“從屬”為“課時1 測試課時1”;

②回到“課時管理”界面,單擊課時1的“編輯”圖標,進入課時1的編輯界面,然后單擊“測驗”按鈕,打開如圖42所示對話框。

圖片 504

圖42

③因試題已與課時關聯,圖42中直接顯示了與課時1關聯的試題。選中試題“題干”前的復選按鈕,然后單擊“保存”按鈕,即可將題目部署到課時1中了。

提示

(1)部署試題時,“備注”文本框可不填寫,但當課時內元素或題目較多時,建議輸入備注,可方便課時內元素的管理。

(2)部署試題時,若一個課時內有多個試題,可選中圖42中 “題干”字段名左側的復選框,一次性選中所有試題進行部署。

試卷管理是對平臺中課程進行試卷創建、發布、修改、刪除等操作的管理模塊。

3.2.4.1 創建試卷

單擊“試卷管理”,進入“試卷管理”界面,如圖43所示。在此界面單擊右上角的“創建試卷”按鈕,即可進入創建試卷界面,如圖44所示。

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圖43

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圖44

在“創建試卷”界面,可對試卷名稱、試卷說明、生成方式、出題范圍、題目設置進行設定。其中“試卷名稱”和“題目設置”為必填項,其他項則根據授課情況來填寫。

試卷名稱:為試卷命名,方便試卷創建后的部署工作

試卷說明:若有需提醒考生注意的事項,可在此輸入,內容將直接顯示在試卷上方。

生成方式:“隨機生成”指由系統隨機選擇題庫中的題目組成試卷,題目不會重復出現。“按難易程度”指系統組卷時根據添加題目

出題范圍:“整個課程”指系統選題范圍為課程的所有試題;“按課時范圍”指系統將按給定課時范圍內試題中選擇題目組卷

題目設置:每種題型后面后都有數量設置和分值設置,教師可根據預定的總分配置題型和分值。當試卷的所有設置完成后,單擊“保存”按鈕保存才能生成試卷。

3.2.4.2 編輯試卷

生成的試卷可在“試卷管理”界面預覽。 “試卷管理”界面的“預覽”按鈕后也有個下拉按鈕,打開菜單可對已創建的試卷進行編輯,如圖45所示。

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圖45

①發布試卷:試卷發布后才可部署到課程中,試卷一旦發布后將不能修改。

②編輯試卷信息:僅對試卷的名稱和說明信息進行修改。

③管理題目:執行此命令時,界面跳轉到“試卷題目管理”界面,可對試卷中的試題進行“新增”“變更分值”“預覽”“刪除”和“替換”操作,如圖46所示。

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圖46

④重新生成題目:當教師執行“重新生成題目”命令時,將跳轉到“重新生成試卷題目”界面,此界面將對“生成方式”“出題范圍”和“題目設置”進行重新設置,如圖47所示,單擊“保存”按鈕完成。

圖片 551

圖47

⑤刪除試卷:執行此命令將刪除已經創建的試卷,但前提是該試卷處于未發布狀態。若試卷已發布,或已經部署到課時中,試卷將不可刪除。

3.2.4.3 部署試卷

試卷成功發布后,就可在課時中部署考試了。

部署試卷的具體操作如下:

切換到“課時管理”界面,單擊界面右上角“考試”按鈕,彈出“添加試卷”對話框,如圖48所示,在對話框中選擇所需的試卷(當試卷管理中創建了多份試卷時),輸入相應的標題,然后設置考試起止時間,單擊“保存”按鈕,即完成考試的部署。

在系統中“考試”是作為一個獨立課時存在的,因此其基本操作與課時相同。

圖片 343

圖48

當前課時內容建設完成后,在“課時管理”界面單擊相應課時上的“發布”圖標,即可將課時發布,如圖49所示。課時發布后,就可在課程主頁上單擊課時瀏覽課時內容了。

圖片 657

圖49

當課程內所有的內容都建設完畢后,教師可單擊“課時管理”界面右上角的“提交審核”按鈕(見圖49)。此時,綠色的“提交審核”按鈕將變為反灰色的“取消提交”按鈕,課程名后面黃色的“備課中”按鈕變為綠色的“等待審核”按鈕,如圖50所示。待系統管理員審核通過后,綠色的“等待審核”按鈕將變成綠色的“已發布”狀態。

圖片 661

圖50

若教師將課程提交審核后,未通過審核前,可單擊反灰色“取消提交”按鈕,將課程撤回進行修改。

“公告管理”是課程管理者在平臺上傳達教學信息的渠道之一。

在課程中添加公告的操作及其簡單,具體操作如下。

①在“課程公告”界面(見圖51)單擊右上角“添加公告”按鈕,彈出“添加公告”對話框看,如圖52所示。

圖片 664

圖51

Picture 31

圖52

②在圖52所示“添加公告”對話框中輸入公告的標題和內容,選中“發送系統通知給該課程學生”復選框,單擊“保存”按鈕,返回到“課程公告”界面(見圖53)。至此,公告添加完畢,且系統將信息發送給課程中的每位同學。

Picture 288

圖53

公告添加完畢后,教師還可根據需要對公進行“查看”“編輯”和“刪除”操作。

對于學生來說,當學生登錄平臺時,系統會自動提醒學生查看新公告,同時在課程主頁右下側的“課程公告”欄,也能看見新發布的公告。

師生交流是教師與學生互動的交流平臺。當學生在學習過程中出現疑惑時,可在當前課程對應的章節或課時中直接提出自己的疑惑,教師和本課程的學生都能參與問題的討論和交流。如圖54所示。

Picture 302

圖54

學生在本課程中的交流貼都能在此顯示出來,教師可根據需要對所提出的問題進行回復、編輯、刪除操作,并可將問題設置為標準答案或置頂。同時,教師也可在此提出新的問題,供大家交流。

提示

教師在刪除交流帖時,其下的回復將被一并刪除,請謹慎操作。

人郵學院對所有客觀題采用自動判卷。當學生提交答題完畢的試卷后,即刻能獲得考試分數、考試分析和試題解析。教師可在“試卷批閱”模塊的“已批閱”選項卡中查閱已經提交的試卷。

“成績評定”是教師設置課程計分比例和統計學生成績的模塊。

計分比例即成績組成項,包括觀看視頻、在線討論、在線筆記、在線測驗和在線考試5項,其比例值可由學校教師自行設定,如圖55所示。計分比例在成績統計前設置好即可。

圖片 670

圖55

設定后,單擊“計算總分”按鈕,系統將按比例值對學生的學習成績進行統計、輸出。成績表如圖56所示。

圖片 673

圖56

“人郵學院”中規定教師只能對自己賬號(“我的課堂”)中的課程進行內容管理和學生管理等,所以當一門課程需要多位教師或需對課程教師進行調整時,“教師設置”模塊能起到相關的調節功能。“教師設置”界面如圖57所示。

當課程的教師需添加其他教師參與教學時,現有教師需在圖57中打開“添加”按鈕左邊的下拉列表框,從中選擇需要添加的教師名字,單擊“添加”按鈕,然后單擊“保存”按鈕,即可將參與的老師加入課程。

而當課程教師要調整本課程的教師時,可單擊教師圖片右下角的“╳”刪除教師。

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圖57

提示

(1)刪除教師時,不能刪除課程的唯一教師,即每門課程至少要有一位老師。

(2)添加到課程中的任何一位教師,都可以在自己賬戶中的“教師設置”界面中刪除其他教師,請謹慎操作。

(3)平臺中的每位教師僅能看見自己的課程和課程中的學生,其他課程僅能瀏覽,無管理權限。若該老師想參與到其他課程中去,需由其他課程教師將其姓名添加到任課教師中,才可具有管理其他課程的權限。

課程復用,也可稱為基于當前課程的“克隆”技術,它是院校MOOC在一定范圍內的課程理念、資源和教學方式的共享,也是RYMOOC發展院校SPOC教學的基礎要素之一。

人郵學院的課程復用功能有三種方式:創建新課程、保存為僅我使用的課程模板和保存為公開課程模板,如圖58所示。Picture 307

圖58

3.5.2.1 創建新課程

在“課程復用”界面中,選中“創建新課程”復選按鈕,然后在標題和課程描述文本框中分別輸入相應的文本內容。

單擊“確認”按鈕即可跳轉到新課程創建頁面,如圖59,圖59.1所示。

Picture 304

圖59

圖59.1創建課程:圖片 561

在圖59中輸入新建課程的課程名稱“新測試課程”,單擊“創建”按鈕,進入新測試課程的“課程管理”界面的備課狀態,如圖60所示。接下來的操作與建課過程相同,請參閱“3 建課”,此處不再贅述。

圖片 566

圖60

3.5.2.2 保存為僅我使用的課程模板

在圖58中選中“保存為僅我使用的課程模板” 單選按鈕,即可將當前課程設置為私有課程模板,此課程模板僅自己可見、可用。如圖如圖61所示,將“測試課程”復用為私有模板,將在“我的模板”中查看到此課程模板,而圖下半部分的“公開模板”中將不會有該模板。

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圖61

3.5.2.3 保存為公開課程模板

當在圖58中選中“保存為公開課程模板”單選按鈕時,當前課程被復用為公共模板存入系統平臺中,凡登錄平臺的注冊教師用戶,均可從自己模板中找到公開模板,并可用此模板建設自己的新課程。

刪除課程功能是為方便教師管理賬號中的課程而設置的功能,此功能僅用于沒有與之相數據關聯的課程的刪除,即未發布的在建課程或已發布但無學生加入學習的課程的刪除。課程中一旦有學生加入學習,課程不可刪除。

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